De nye tidsseriene sikrer at samme produksjonsopplegg er kjørt på alle kullene, og utnytter at vi nå har et rikere variabel- og datagrunnlag i Nasjonal utdanningsdatabase som statistikken baserer seg på. De nye tidsseriene er publisert i nye versjoner av de tidligere tabellene, og disse tidligere tabellene er satt til avslutta i statistikkbanken.
De nye tabellene inkluderer også en korrigering av gjennomføringstall som ble publisert 29. juni for kullet som startet i 2019, samt korrigering av tall for 2018 som ble omtalt i artikkel samme dag. Korrigering var nødvendig fordi enkelte avlagte fagprøver (innenfor yrkesfaglige løp med tre år i skole etterfulgt av læretid) ikke var kommet riktig med i datagrunnlaget for statistikken.
Tabellen nedenfor viser forskjellene i fullføring med studie- eller yrkeskompetanse innen 5/6 år etter start i videregående opplæring mellom revidert produksjonsopplegg og avslutta tidsserie som er publisert tidligere år. For samlet fullføring i løpet av 5/6 år er det kun mindre forskjeller mellom tidsseriene, på inntil 0,2 prosentpoeng for hele kull.
| Andel som fullførte med studie- eller yrkeskompetanse | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014-2020 | 2015-2021 | 2016-2022 | 2017-2023 | 2018-2024 | 2019-2025 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ny tidsserie - fullført i løpet av 5/6 år | 79,6 | 80,4 | 81,1 | 82,4 | 82,0 | 81,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Avslutta tidsserie - fullført i løpet av 5/6 år | 79,5 | 80,4 | 81,0 | 82,2 | 82,0 | .. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ny tidsserie - fullført normert tid | 65,8 | 67,4 | 68,1 | 72,1 | 71,8 | 72,0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Avslutta tidsserie - fullført normert tid | 66,2 | 67,7 | 68,8 | 71,9 | 71,6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ny tidsserie - fullført mer enn normert tid | 13,8 | 13,0 | 13,0 | 10,3 | 10,2 | 9,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Avslutta tidsserie - fullført mer enn normert tid | 13,3 | 12,7 | 12,2 | 10,3 | 10,4 | .. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1Fem år etter start i Vg1 for elever som begynte på ett av de studieforberedende utdanningsprogrammene, og seks år etter start i Vg1 for elever som begynte på ett av de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Andel som fullførte med studie- eller yrkeskompetanse i løpet av 5/6 år | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2014-2020 | 2015-2021 | 2016-2022 | 2017-2023 | 2018-2024 | 2019-2025 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ny tidsserie - studieforberedende | 89,1 | 89,4 | 89,5 | 91,0 | 91,2 | 90,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Avslutta tidsserie -studieforberedende | 89,1 | 89,4 | 89,5 | 91,0 | 91,1 | .. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ny tidsserie - yrkesfag | 68,5 | 70,1 | 69,8 | 71,2 | 71,1 | 71,1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Avslutta tidsserie -yrkesfag | 68,3 | 70,0 | 69,6 | 70,9 | 71,0 | .. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1Fem år etter start i Vg1 for elever som begynte på ett av de studieforberedende utdanningsprogrammene, og seks år etter start i Vg1 for elever som begynte på ett av de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Det er også kun mindre forskjeller mellom avslutta og ny tidsserie om vi skiller mellom de som startet på studieforberedende og yrkesfag. Forskjellene blir litt større om vi skiller mellom normert og mer enn normert tid (inntil 0,8 prosentpoeng).
Nærmere informasjon om de endringene og forbedringene som er gjort fremkommer i faktaboksen nedenfor.
Endringene mellom ny og gammel tidsserie skyldes både at det er kommet inn ytterligere opplysninger i datagrunnlaget etter at tallene i den gamle tidsserien ble publisert og at det er gjort noen justeringer i faglige valg knyttet til fastsettelse av normert tid. Enkelte av disse faktorene gir noe økt gjennomføring, mens andre gir redusert gjennomføring. Det er også kommet mer utfyllende kodeverk for fastsettelse av NUS-koder for grunnkompetanseløp. Dette bidrar isolert sett til at litt flere blir kategorisert som fullført med grunnkompetanse. Til sist er det gjort en justering i registrering av fagprøver for perioden 2020 til 2024 innenfor femårige yrkesfaglige løp (disse er særlig utbredt innenfor elektrofag), der elever feilaktig hadde fått registrert fullført fagprøve allerede på det tredje året i videregående. Nå har disse fått registrert den faktisk avlagte fagprøven som på normert tid skjer etter fem år.
Utslagene mellom avslutta og ny tidsserie knytter seg særlig til at vi i større grad tar høyde for om elever har vært registrert i høyere utdanning innenfor 5/6 år etter start i videregående. Dette bidrar til at flere blir registrert som fullført. I motsetning til tidligere kreves det i ny tidsserie at slik registrering basert på opplysninger om høyere utdanning skjer før det femte året etter oppstart i videregående for at det skal regnes som fullføring med studiekompetanse på normert tid. Dette trekker ned fullføring på normert versus mer enn normert tid for denne gruppen.
Det er også lagt inn noe mer supplerende data fra Nasjonal vitnemålsdatabase i statistikkgrunnlaget for gjennomføringstallene. Dette bidrar til at flere blir registrert som fullført.
Videre er det gjort en forbedring i koding av normert tid for elever på YSK-løp som gir kombinert studie- og yrkeskompetanse. Dette trekker opp fullføring på normert versus mer enn normert tid for denne gruppen.
Videre er det gjort en forbedring i koding av normert tid for elever på YSK-løp som gir kombinert studie- og yrkeskompetanse. Dette trekker opp fullføring på normert versus mer enn normert tid for denne gruppen.
Ved publisering av tall for 2019-kullet i slutten av juni 2026 var de feilregistrerte fagprøvene innenfor slike femårige yrkesfaglige løp tatt ut, men de faktisk avlagte fagprøvene for de samme personene var med en feil ikke tatt inn i statistikkgrunnlaget. Det ga for lav fullføring for og er korrigert i tallene som nå er publisert.
Trendene er like både i avslutta og ny tidsserie. De nye tallene viser at fullføring med studie- eller yrkeskompetanse i løpet av 5/6 år økte fra 79,6 prosent for 2014-kullet til 82,4 prosent for 2017-kullet, for deretter å reduseres litt til 81,8 prosent for 2019-kullet.
Gjennomføring i videregående opplæring er for alle kullene vi ser på høyere blant elever som startet på studieforberedende enn blant de som startet på yrkesfaglige utdanningsprogam. Det har imidlertid vært en noe større økning i fullføring på yrkesfag enn på studieforberedende om vi sammenligner 2019-kullet med 2014-kullet.