Utdanning 2009 - læringsutbytte og kompetanse inneholder temaer som gir et bilde av statistikk og forskning knyttet til hele utdanningsløpet, fra barnehage til høyere utdanning. Barns læring, elever og studenters utdanningsvalg, gjennomføring og læringsutbytte er avhengig av gode rammer for opplæringen og høy kvalitet på utdanningstilbudet - ikke minst lærernes kompetanse og kvalitet. Publikasjonen inneholder 10 artikler med analyser med ulike temaer innenfor utdanning, skrevet av forfattere fra både eksterne forskningsmiljøer og fra Statistisk sentralbyrå.

Til publikasjonen

Sammenhengen mellom foreldrenes utdanning og karakterer i norsk skole er vel dokumentert. Det er imidlertid mindre utslag av foreldres utdanning på skoler som generelt oppnår gode resultater for elevene. Dette kommer fram i én av de ti artiklene i publikasjonen "Utdanning 2009 - læringsutbytte og kompetanse".

Les mer i SSBmagasinet

Kvaliteten ved lærerne betyr mye for elevenes prestasjoner, noe som er godt dokumentert i internasjonal forskningslitteratur. Derimot er det langt mindre konsensus i litteraturen om hvilke egenskaper ved læreren som bestemmer kvaliteten på undervisning og læringsresultatene elevene oppnår. Mens de fleste internasjonale undersøkelser finner at lærernes formelle utdanningsnivå har relativt lite å si for elevprestasjonene, viser de fleste studiene at ferske lærere bidrar mindre til elevenes læringsutbytte enn mer erfarne lærere.

Les mer i SSBmagasinet

Hvorfor kan elevene mindre enn før? Ved publiseringen av resultatene fra PISA- og TIMSS-undersøkelsene som ble gjennomført i 2003, fikk man i Norge for første gang omfattende og robuste data som kan si noe om utviklingen i norske skoleelevers faglige kompetanse over tid i absolutt forstand. I de internasjonale undersøkelsene kan man ved bruk av såkalte linkoppgaver (oppgaver som holdes hemmelig og gjentas) plassere elever som har tatt faglige prøver på ulike tidspunkter, på samme prestasjonsskala ved hjelp av spesielle teknikker. Les mer i SSBmagasinet